[停課不停學] 最愛線上教學好方法Top 10 (上)

停課居然一個月了~~~也快要學期末啦~

想來記錄一下這些不論是從社群媒體同溫層看到的，還是身邊好友的，還是自己受到啟發後的教學靈感，這個月簡樸使用的

#我最愛的前10名線上教學好方法

(真的很簡樸，這個月不論是設備還是教學方式都簡樸到自己無法想像，但我卻很愛)

1. 迎賓歌曲

這是看了同事婉淑的線上觀課後有的靈感，在觀課時她和學生聊了一下前一天的英文問題後，放了Hey Jude這首歌，突然觀課的我也跟著放鬆起來，歌曲真的能治癒人心，心想如果我的課一開始也能讓學生聽聽歌多好~於是開始每節上課前10分鐘放著歌等著學生進入Meet，當起DJ Teresa，一開始上課就能分享一下英文歌曲，昨天課堂聽了Maroon 5的Memories，我們還一起開視訊舉杯............................喝水😂😂😂

Toast to the ones here today

Toast to the ones that we lost on the way

我喜歡將歌曲一起弄在課堂流程的Google Slides上，DJ Teresa放完歌跟學生打招呼後就能跟學生說明今天課堂要做哪些事。

2. Google Slides 課堂任務流程表

自己平日在學校的實體教學就習慣在黑板上寫下要做的課堂任務，一來提醒自己和學生，二來可以讓不同程度的學生能夠進行差異化教學。這個月看到師大附中吳詩綺老師分享用Classroom Screen分享教學流程後，深深喜愛。但沒使用Classroom Screen，只把原本用來做螢幕截圖的Google Slides開始加上課堂任務，螢幕分享讓學生知道這節課要做哪些事情，好處是每一堂課的紀錄都在一個頁面，可以往上一頁提醒學生上一堂課的作業是否完成，也可以把上一堂課學生作業中有問題的部分在簡報上討論、加上迎賓歌曲，其實就是都在同一個檔案，要螢幕分享很方便，學生若忽然走神、不知道要幹嘛，也能到Meet分享螢幕看一下。

透過Meet螢幕分享，畫面夠大夠清晰，且學生若做任務時分神，可以回來Meet抓感覺。

把學生上一堂課的單字錄音作業共同問題放在GS上，方便跟學生講解，頁面不會跳來跳去。

上一堂課學生在簡單的句型(There beV +N.+ Ving/Vpp)活用時卡關，一樣在課堂一開始時用同一個GS檔案與學生分享書中看到的學習技巧。

還有，以上這些照片也是直接從GS下載圖片來的，GS是本次線上教學的最愛。

3. Google Classroom點名法

我最愛的點名方式，雖然有下載Meet Attendance，但老實說這外掛程式還是沒有在GC設定問題/作業方式的一目了然，所以早已被我冷落了。在GC開了一個主題【線上上課點名專區】，設定「問題」或「作業」模式，上頭偶爾放would rather問題、偶爾放if問題，後來加入word search，......各式各樣好玩問題，一上課就讓學生回答並繳交，誰缺交/缺席/掛網瞬間看出來，最愛這種讓自己不耗費太多力氣的模式，然後學生又能進入暖身模式。FB上葉中如老師、簡蔓婷老師、鄭凱鴻老師等也好多有趣的點名方式，一路可以追追追!

點名專區，事先設定好時間(經驗告訴我要比預計時間早個2分鐘)，等放完歌，學生剛好就能來回答問題點名啦~

設定成「問題」或「作業」模式，學生有來沒有立刻看出來，通常會提醒學生時間到直接按繳交，若還有想補充的可以先告訴我，讓我知道是有出席的就好。

有時和好朋友Flippity及Jamboard搭配，用Flippity設計Word Search放入Jamboard的背景圖，使用GC設計成作業的副本，每個學生可以盡情玩。

有時殘忍一些，利用Jamboard的便利貼，練習句型來點名。一樣是把題目放入Jamboard的背景圖，使用GC設計成作業的副本，每個學生可以盡情練習。

有時是搭配些字詞回答問題，讓學生有抒發管道。

好多方式......，但這方式真的讓課堂點名變簡單，也讓那些想來掛網玩線上遊戲的，哼~起碼要先忙一下才能去玩😆😆😆

4. Jamboard翻牌點名法

這在社群網站超紅的，也是很簡便又快速的方法。偶爾會拿來跟上面GC版搭配，我喜歡的原因:

(1) 只需要把連結貼在Meet訊息欄，學生不用切換版面。

(2) 回答完問題換個顏色，立刻知道誰沒來，換顏色又好療癒。

(3) 可以設計很多有趣的暖身活動。

(4) 只需一頁，每個人同時都看得到「簡短的」回覆內容。

(5) 老師不用像在GC時一一看每個人的回應跟給文字回饋。(所以偶爾不想太累時，會轉換一下頻道)

關於有趣的問題可以到「FB: 台灣線上同步教學社群」搜尋，好多人分享。

這我很喜歡，但是相對於GC點名法比較少使用。

5. Page Marker神之筆

雖然自以為自己的指令很清楚了，但殊不知也許只有我知道我在幹嘛? 本週新接一個代課的班級後，因為跟他們很不熟，更覺得需要一支神奇之筆告訴他們我人在哪? 😂😂😂😂😂

還好每次覺得遇到想要的東西時，就會有神人協助，居然就看到FB: 台灣線上同步教學社群、葉中如老師等人分享，這不是幸運，什麼才是幸運? 

Page Marker 是chrome外掛程式，只要去下載，立馬出現，神奇之筆立刻拉回那些與我沒默契的人的眼神。

這個新接的代課班畢竟跟我默契略嫌不足，需要用螢幕分享告訴他們要幹嘛，時間是多久，指令要超級清楚，剛好page marker就能隨時在要他們做的任務旁寫，超讚的!!!!!

也好搭配用表單測驗完檢討錯誤率高的題目時使用，還可以按下載，它會幫忙螢幕截圖下來，剛好又能把這些截圖重複利用，還是要再說聲讚!!!!!

以上為最愛前十名之五項，每項都密不可分，都是心頭肉啦~

還有五項比較偏向英文教學，下回再來分享。

Padlet: 跟著明信片去旅行

#前言

疫情期間辦不了學生的明信片成果展，該怎麼辦呢?

腦中想了幾個方案，Padlet是其中之一。

Padlet一直很適合用來展示學生的想法，圖文並茂，不少老師使用。

像是之前給學生看完Knives Out這部電影，學生製作的角色文字雲

Padlet雖然只給3個樣板，多了就要升級Pro，但今天意外發現給我5個樣板的機會😁

不過也可以存成jpg. pdf. excel等檔案，所以通常會把內容儲存成pdf檔，然後刪除檔案。

一直保持3個!

#線上明信片成果展準備(老師端)

1. 選擇「地圖」這個模板，很適合學生分享從世界各地收到的明信片。

2. 電腦版右上角「齒輪」，先設定好標題、描述、字體、是否開放評論、評論方式等。

3. 電腦版右上角「分享」，更改隱私設定，讓學生可以編輯，可以直接複製連結或分享到Google Classroom讓學生加入編輯。

#線上明信片成果展準備(學生端)

1. 學生可以使用手機或電腦，按 「+ / 筆✐」 發文。

2. 選擇「地圖位置」，這樣發文帖子就會出現在地圖的這個點。

3. 上傳「照片」。

4. 編寫最喜歡的明信片「內容」與「心得」或者分享我們的「在地明信片課程」。

點選地標就能夠看到同學的明信片分享，

疫情期間跟著明信片去旅行好像也不賴呢!

#線上明信片成果展

歡迎光臨~

https://padlet.com/hirony0903/dbiam00nuwcngukt

2020最後一天~為人權寫信~寫起來

 2020 最後一天想用有意義的事情來結束這混亂的一年，於是和學生一起來做【寫信馬拉松：為人權寫信】，相信身為17.18歲的我們(誒???)也可以做些事情來讓世界更不同。

每年12月最期待的就是國際特赦組織寄來的包裹

https://marathon.amnesty.tw/

1. 將10個案整理在Google Slides上，讓學生先做快速閱讀，並決定一個想聲援的個案。

2. 確定好個案，進行分組，將相同個案的聲援者聚在一起，一組最多4人。

3. 組員一起進行ORID 問題討論，學生可以從回答問題的過程中理清訴求，而不會陷入意氣用事及單純的憤慨中，也就是...要憤慨也要摸索自己的心情以及為什麼生氣或難過。

4. 將ORID的回答編寫成一篇書信寫作，寫在明信片上寄回。

Reading G.O. (1): 跟著Timeline不迷失

 學生往往在閱讀英文長篇文章時迷失方向，因為只著重在不懂的生字和句型，等查完後早已不知今夕是何夕，英文文章其實具有各式架構，這些架構能夠幫助學生在閱讀時掌握重點並進行系統性的思考，這一系列文章會來分享平日如何讓學生利用各式Graphic Organizer來幫助他們統整及理解文章。

在閱讀具有時間順序(chronological order)的文章時，例如一個人的生平事蹟、一個地方的歷史或一件產品的起源與發展，喜歡讓學生先一起找出「重要時間點」，再針對這些重要的時間點找出相對應「重要的事件」，設計Timeline(時間軸)。

學生可以使用簡單的紙筆畫出Timeline，也可使用Google Workspace的Jamboard自己設計，或者使用強大的Canva(搜尋Timeline模板)製作，端看身邊方便使用的設備。

1. 隨時閱讀手繪版

 Live (April, 2021): The History of Vaccine

喜歡學生把在課程學到的G.O.實際運用到課外的閱讀。

2. Jamboard自己發揮創意版

高中龍騰英文Lesson 4, Book II: Malala: Stronger Than Violence

可以在Jamboard上利用圖形和文字搭配，就能做出屬於自己的Timeline。喜歡學生自己設計的創意，常會有意想不到的驚喜感。

3. Canva漂亮設計版

空中美語 English Digest (April, 2021)- Dance Marathon: Salvation or Despair?

Canva因為都有模板，我通常會在時間較短的課堂時間使用，學生較不需要因為要自己畫或自己設計而陷入苦惱，只要直接選定好模板就能立刻整理文章重點。

30-Day Challenge又要挑戰蝦咪碗糕

 寒假又來了!普天同慶!

寒假要讓學生回去做什麼呢?

老師自己都在認真玩了，總不能要學生好好在家讀書吧?

於是，今年寒假Teresa決定要讓學生來個 30-Day Challenge

挑戰什麼呢?

Quizizz的Lesson讓學生活過來

 一直很愛Quizizz的即時回饋，可以立刻很清楚知道學生還不理解的地方，針對困難點再解說清楚，所以最常用在文法上，特別是以前只有老師單方面口述時，上文法真的好辛苦，望著下面一群不知道有沒有聽懂的小孩，有人努力撐著，連老師都是撐著講完，但這樣真的無法達到學習效果。

以前只使用Quiz功能，但往往需要先將課程進行完才能使用。Quizizz這一兩年開始多了Lesson的功能，又是讓人愛不釋手啊~可以一邊上課程內容，同時利用題目再檢驗學生學習成效，針對不懂的概念，進行觀念澄清，這款能讓學生清醒、精神振奮、又能學習的好物能不推嗎????

1. 按下Create--Lesson，螢幕會出現像簡報檔的格式。

2. 模板就是簡單格式，先設計課程學習內容，簡報的上方左上角可以調整字體、標題及內文字體大小，但是是固定的(Smallest, Small, Medium, Large, Largest)。簡報文字要從右邊輸入，有簡單的顏色、粗體及斜體，也有數學符號(但我用不到啦!)

3. 我愛將課程化繁為簡，特別是愈複雜的文法就要愈簡單呈現。設計好課程投影片，緊接著就設計2~3題題目投影片檢視一下學生是否了解。

4. 題目的設計有：Multiple Choice (選擇題，僅有一個答案)、Checkbox(可以有多個答案)、Fill-in-the-Blank (填空題)、Open-Ended (開放問答題)、Poll (投票)，出題方式也不限於文字出題，如果有升級，也可以使用語音及影片出題(但沒升級就很好用囉~)。

5. 簡報檔設計好後就可以按下Publish使用。在課堂上我喜歡用 "Start a live lesson" ，就是要讓學生動起來! 

6. 學生課堂上作答很具有電玩感，音樂一定要開啊~學生端會顯示作答是否正確，若作答錯誤也換顯示正確答案。

7. 老師端則會顯示全班學生的作答狀況，一目瞭然有多少學生已經學會，多少學生還不理解。

8. 課程結束後還可以產出一份報告，包含全班作答分數排列、每題問題的答對率、整體作答顏色標示、每一位同學的每題作答狀況。在意的倒不是前面多少人答對，而是做錯率較高的同學做錯哪些題目，這些就是下堂課還要澄清的部分。

9. 報告裡頭甚至還有每位學生的作答狀況，如果學生要個人化的討論，也可以點進去協助學生做分析或是幫助他們澄清觀念。像是下頭這位學生可能是將地方副詞放句首形成倒裝時，若主詞為代名詞則不倒裝，與其他形式的倒裝搞混了，這時就可以詢問她是否遇到這個問題，協助其了解問題所在。

10. 課程結束後，還會使用 "Assign homework"，Quizizz有跟Google Classroom結合，所以就直接派送到Google Classroom，讓學生可以再自主學習，作答的分數也會直接在Google Classroom上顯示，也太輕鬆。

一堂以前連老師自己都懼怕的文法課程，用Quizizz的Lesson設計，別說學生能投入，連老師自己都活過來，😊😊😊😊😊😊

二林下雪了～用Canva告訴你怎麼玩二林

 

二林下雪了？

每年冬天二林的蕎麥花海是我的心頭好，那一大片的雪白，幸運的人會有陽光與藍天白雲伴隨，更幸運的人會有二林標準的大風吹得你難以拍下網美照。

連續多年帶著學生走出教室記錄下這美麗的蕎麥花海，今年也不例外。我們從學校附近的小路一路漫步到花海，學生此行的任務就是紀錄美麗的蕎麥花海，我一直很愛帶學生做與真實生活相關的學習任務，特別是走出來認識自己的家鄉，因為很多學生的生活似乎只有學校與家的範圍，再來就會往城市跑，但很多美好的東西其實就在身邊，我也希望有一天，別人問起家鄉有什麼東西時，還能夠有些東西可以介紹，甚至有天也可以思考如何讓家鄉更好。 

回到學校後，利用英文寫作課介紹Canva（https://www.canva.com/zh_tw/），Canva本身就有超多好用的模板，這次我們選用「旅遊小冊子」，讓學生製作「二林冬季旅遊小冊子」，給學生的大概念就是這份資料是要能夠真實使用，內容須包含蕎麥花海的介紹及二林特色美食，讓冬天來賞花的人也能順道到市場吃飽飽。（明年應該再增加特色小店）

製作過程也提供低學習成就者相關的英文句子，希望藉由閱讀及寫作的過程大家都能夠完全融入在課堂中。

學生設計燒腦過程和討論吵架過程是很有趣的🤣

也很愛燒腦吵架後的作品

這組小孩每次只要有任務，總是都很認真，愛他們的態度。

學生作品

學生作品

學生作品

沒錯～肉圓和高麗菜餅是上次二林印象秋之旅「味覺組」的照片，這次「味覺組」提供大家使用。