[英文寫作] G Suite一起來寫作: Air Pollution

高三第二次模擬考結束，英文作文課就一起來共編寫作文囉!

😉課程時間：2019年9月10日（2節課）😉學生組成：高三學生 (學生寫作程度不佳，無法獨力完成一篇英文寫作)😉課程單元：英文作文說明文
😉課程目標: 1. 能利用心智圖分析模擬考範文文章
                      2. 能依照所分配的關鍵字寫出一句與作文主旨相關的英文完整句子。
                      3. 能加入適當轉折詞(transitional words)，完成一篇英文作文。
                      4. 能與同學一起在Google文件共編句子。
                      5. 能利用Google Classroom繳交作業。

😉課程設計：
1. (第一節課) 帶領學生閱讀模擬考範文，詢問學生問題，一起用心智圖(Coggle)分析範文結構

作文題目:空氣汙染不僅影響健康且會令人感到不適，這是每個人都應該關注的問題。這個議題在其他國家也得到廣泛的關注。為了改善我們的生活環境，我們可以從自己做起。請寫一篇文章，文分兩段。第一段寫『一個你觀察到會造成空氣汙染的日常活動或經驗』；第二段寫『針對防制空氣汙染，對前述活動的看法或建議。』

第一段問題: 

(1) What is the activity mentioned in the writing? 

(2) Who often burn incense sticks and ghost money?

(3) When and where do many people in Taiwan burn incense sticks and ghost money?

(4) Why do many people in Taiwan burn incense sticks and ghost money?

(5) How does burning incense sticks and ghost money pollute air?

第二段問題: 

(1) Find out the two opinions (O) mentioned in the writing.

(2) Based on the two opinions, find out the reasons (R) and examples (E) that are related to the opinions. --> 說明文寫作OREO寫法

學生閱讀範文，討論問題

一起整理出心智圖 

2. (第二節課) 利用Google文件，事前先分好座號及每個人所負責的關鍵字，進行共編，每個人須貢獻一句與主旨相關的英文完整句。(5 minutes or so)

> 這個部分是因為學生程度不佳，多數人無法寫出正確的完整句，更不用說一整篇完整的英文寫作，因此採用這個方法，讓每個人起碼可以練習寫英文句子，也可以參考其他同學的句子，組合成一篇文章。(這樣在剛開始寫作時，老師才不會改到欲哭無淚)

3. 與全班同學一起修正句子錯誤，同學可以藉由他人的錯誤學習。 (10 minutes)

4. 利用講義講解此篇說明文可以加入的轉折詞及好用的句子，讓學生開始把句子組合，並加入適當的轉折詞潤飾文章，完成寫作，繳交至Google Classroom。(學生可以選擇用Google 文件撰寫，也可以選擇寫在紙上，拍照上傳，我是使用Apple Pencil與iPad批閱)

學生用Google文件撰寫英文作文

👧教學心得: 在英文寫作上，我並不會一下子就讓學生進行寫作，寫作前的腦力激盪(Brainstorming)很重要，學生較能了解寫作的結構。利用共編的方式對這群低成就學生來說是比較幫助學習的，每個人只要負擔一句，嘗試把一句英文句子寫好，再試著使用大家貢獻的句子串聯成一篇英文作文，對我的學生來說，不至於一堂課來繳白卷。我的希望是每節課都能讓他們在所指派的任務裡學到一些英文，不會因此放棄掉英文寫作。