Seesaw是個即時展示學生作品與互動的教學平台，大約一年前就已經下載，但當時也想使用Google Classroom作為收發作業的互動平台，於是捨棄了Seesaw。（其實當時有個奇妙的想法，覺得活潑的Seesaw可能比較適合國中小，現在想起來可真的是大誤解啊！誰不愛活潑呢？！）
Google Classroom好用不在話下，但偶爾想展示學生作品時只能開啟老師的檔案給同學欣賞，所以一直希望能有個平台讓學生的作品可以展示。就在0813參加了Apple Summer Camp，聽了兔子老師和廖婉雯老師的分享，讓我決定重新啟動Seesaw來試看看在高中英文課堂是否也適用，其實效果也不錯，特別是當作品會被展示出來，同學幾乎都會卯足勁去做呢！
😉課程時間：2019年8月（4節課）
😉學生組成：高二英文重補修專班，學生程度不佳，有人連形容詞後面都以為要加s
😉課程單元：繪本Opposites
😉課程目標: 1. 學會英文部分相反詞，並會利用相反詞單字造一完整英文句子
2. 會利用Seesaw上的功能鍵製作圖片、畫畫與文字、並會繳交作業
3. 會利用Keynote製作簡報影片，並錄音
4. 會上傳YouTube，並加入背景音樂
😉課程設計：
(第一節) 導讀繪本Oopposites、製作一組相反詞的圖片
Opposites是小時候唸給兒子們聽的簡易繪本，只有單字的相反詞，利用這本繪本導讀，也讓學生欣賞繪本的圖文之美。
但因爲是高中生，不可能只讓他們做這樣的單字練習，更何況單字學習應該建立在context（上下文），因此在seesaw上面貼上適合他們學習的相反字詞，有簡單、也有高中程度的，以符合整個重修班學生差異程度，分配給每個學生一組單字，學生須利用這組相反單字寫出兩句完整的英文句子，並找出或用Seesaw的”Drawing”畫出與句子相關的圖片，然後上傳Seesaw。
學生作品： 有人上網找照片（當然要教導學生網路素材的正確使用），有人自己畫，有人直接拍照
這裡有個好笑及搞瘋學生的地方，Seesaw有個好處是學生的作品需要老師“Approve”（批准）才會顯示出來，鑑於前一天的課只用口頭指出學生句子錯誤而沒讓學生立刻修正，導致圖片上的錯誤還是很多。因此這次在按下”Approve”前則請學生先修改錯誤的地方，正確後才按下“Approve”。可是...可是...我就理所當然的把學生作品按刪除，殊不知這樣學生整個就要重做，學生慘叫聲四起，要我別再刪啦！後來才發現，只要讓學生自行去按圖片右下角的（...）進行“edit item”(編輯)就可以！
同學做好後就讓大家欣賞彼此的作品，可以按
Like 和給評論（第二節）利用Keynote製作影片
這裡有一個小小偷吃步的地方，如果使用過Google的人都知道它強大的共編可以節省很多的時間，這兒也可以給它類共編一下，事前有告訴同學大家待會作品會共用，如果不想使用同學作品的當然也可以自行製作。只要按下圖片右下方的三個點點（...），然後按下Share or Save（分享或儲存），存在Camera Roll（相簿）就可以來製作影片囉！
開啟Keynote，指導學生待會會用到的按鍵：
（1）左下角的+，可以增加投影片頁面，一張圖片一個頁面
（1）左下角的+，可以增加投影片頁面，一張圖片一個頁面
（2）右上角的+，有四個功能，最右邊可以加入照片、影片、拍照、錄製音訊（待會錄製聲音用）等
(3）右上角的+，右邊數來第二個可以加入文字和各式圖型
（4）若想改文字大小、顏色、字型等則按右上角「刷子」
（5）加入“過場效果”可以讓影片更好看，比較活潑，“過場效果”在右上角的三個點點。最後就可以按“輸出”囉！
學生作品，先來段有背景音樂無配音版的上傳，音樂檔可以使用YouTube上的合法音樂，同學因為看過的影片很多，真的都很有創意，不容小覷的
（第三節～第四節前半）錄製英文繪本配音
請同學使用Keynote上的錄音，以每頁錄製為主，不使用一直錄音功能，因為每一頁面的英文句子可以先去確認發音，錄了有問題可以再重錄，看著學生邊拿平板邊拿手機自學真的很感動
同學配好音後一樣按Keynote右上角三點點—輸出—影片—存在相簿裡—到YouTube製作含有背景音樂的影片（這樣比較有感覺）。
YouTube幾個小技巧，加入影片後可以剪輯|選擇風格、加入背景音樂。
加入背景音樂後一定要注意人聲和音樂的搭配，調整方式如上圖，這樣上傳後就完美啦！
很清楚呢
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